Donnerstag, 23.02.2012, 9:30 bis ca. 15:30 in Hörsaal P 

Eine Vortragsreihe von Studenten für Studenten

• Woran forschen die Würzburger Physiker? 

• Was sind die spannenden wissenschaftlichen Probleme?

• Mit welchen Methoden werden sie untersucht? 

Für das F3-Seminar hat sich eine Gruppe von Erstsemestern in die Lehrstühle und Arbeitsgruppen begeben, um auf diese Fragen Antworten zu finden. 

Programm der Veranstaltung

Block 1: 9:30-10:45 Uhr

Festkörper-und Oberflächenphysik   (EP2, EP4, EP7, TP1)

Block 2: 10:55-11:45 Uhr

Teilchen- und Astrophysik (Astro, Didaktik, TP2)

Block 3: 13:10-13:55 Uhr

Halbleiter- und Mesoskopische Physik   (EP3, TeP, TP4)

Block 4: 14:10-15:10 Uhr

Biophysik, organische Materialien, computerorientierte Physik und Röntgenmikroskopie  (EP5, EP6, TP3, RöMi)

Für all diese Ziele setzen sich der Würzburger Verein „Initiative Junge Forscherinnen und Forscher (IJF)“ und das MIND-Center ein, das „Mathematisch-Informationstechnologische und Naturwissenschaftliche Didaktikzentrum“ der Universität. Die beiden Einrichtungen wollen daher künftig gemeinsame Aktionen planen und durchführen. Ihre Zusammenarbeit haben sie in einem Kooperationsvertrag besiegelt, den Professor Trefzger und der Geschäftsführer der IJF, Christoph Petschenka, unterzeichnet haben.

Die „Initiative junge Forscherinnen und Forscher“

Die IJF ist eine Bildungsinitiative, die sich die Nachwuchsförderung im naturwissenschaftlichen und technischen Bereich zur Aufgabe gemacht hat. Sie entwickelt Angebote für Kinder und Jugendliche aller Altersstufen sowie für Lehrkräfte und Erzieherinnen und führt ihre Aktionen bayernweit durch. Außerdem ist sie Anlaufstelle für Schulen, Hochschulen und Industrie. So ermöglicht sie auch eine Koordination und Abstimmung der MINT-Nachwuchsförderung in Bayern. Vorsitzender des Vereins ist Universitätspräsident Alfred Forchel.

Zur Initiative junge Forscherinnen und Forscher e.V.

Das MIND-Center der Universität Würzburg

Das Mathematisch-Informationstechnologische und Naturwissenschaftliche Didaktik-Zentrum (MIND-Center) der Universität Würzburg ist ein Zusammenschluss der Fachdidaktiken Mathematik und Informationstechnologie mit den Fachdidaktiken der Naturwissenschaften (Biologie, Chemie, Geographie und Physik). Es ermöglicht – im Rahmen seines Fächerspektrums – eine fächerübergreifende und schulpraxisbezogene Ausbildung von Lehramtsstudierenden aller Schularten und aller Fächerkombinationen. Das zentrale Element des MIND-Centers ist das Lehr-Lern-Labor L3.

Zum MIND-Center

Werdegang und Auszeichnungen

Laurens Molenkamp, 1956 in Garrelsweer in den Niederlanden geboren, studierte Chemie an der Universität Groningen. Am dortigen Labor für Physikalische Chemie schloss er 1985 auch seine Doktorarbeit ab. Im Anschluss war er neun Jahre für die Philips-Forschungslabors in Eindhoven tätig. 1994 wurde Molenkamp Professor für Experimentalphysik an der Technischen Hochschule Aachen. Von dort wechselte er 1999 auf den Lehrstuhl für Experimentelle Physik III an der Uni Würzburg.

In Molenkamps Labor gelang 2007 die Entdeckung des Quanten-Spin-Hall-Effekts. Das war die Grundlage für hohe Auszeichnungen: den Europhysics-Preis 2010 der Europäischen Physikalischen Gesellschaft und den „Oliver E. Buckley Condensed Matter Prize 2012“, den er Ende Februar mit seinen US-Kollegen Charles L. Kane (University of Pennsylvania) und Shoucheng Zhang (Stanford University) von der Amerikanischen Physikalischen Gesellschaft verliehen bekommt. 2011 hat Molenkamp einen der begehrten ERC Grants erhalten; das ist eine 2,5-Millionen-Euro-Spitzenförderung vom Europäischen Forschungsrat.

Herausgeberschaften bei Fachpublikationen

Erfahrung als Herausgeber hat Professor Molenkamp bei den Zeitschriften „Semiconductor Science and Technology“ und „Physical Review Letters“ gesammelt. Seit Kurzem gehört er auch dem Herausgeberteam des Journals „EPJ Applied Physics“ an. „Ich freue mich sehr, nun auch mit den Herausgebern von Physical Review B, einem der weltweiten Leitjournale für Festkörperphysik, zusammenarbeiten zu können“, so Molenkamp anlässlich seiner Wahl.

Kontakt

Prof. Dr. Laurens Molenkamp, Lehrstuhl für Experimentelle 
Physik III der Universität Würzburg, T (0931) 31-84925,
 laurens.molenkamp@physik.uni-wuerzburg.de

Erheblicher Fachkräftemangel droht

Der IHK-Fachkräftemonitor prognostiziert in den nächsten zehn Jahren einen erheblichen Fachkräftemangel, so Pfister. Bayern werde von allen Bundesländern am stärksten betroffen sein. In Mainfranken werden 2014 rund 28.000, im Jahr 2022 rund 43.000 Fachkräfte fehlen, so die aktuellen Schätzungen. Der Fachkräftemangel werde nicht nur im Bereich der Hochschulabsolventen, sondern gerade auch bei den Lehr- und Meisterausbildungen auftreten. Besonders betroffen seien die Bereiche der so genannten MINT-Fächer. Um dem entgegen zu wirken, müssten Unternehmen, aber auch politisch und gesellschaftlich verantwortliche Akteure beherzt anpacken und auf langfristig tragende Strukturen und Effekte setzen, forderte der IHK-Präsident.

Lob für das MIND-Center

Pfister lobte die vielversprechende Idee, die das MIND-Center nach seinen Worten „mit großem Pioniergeist verwirklicht“: Die Lehrerausbildung steht dort im Fokus. „Lehrer müssen durch ihre Ausbildung dazu befähigt werden, für ihre Fächer zu begeistern, um langfristig einen Dominoeffekt zu ermöglichen“, sagte Pfister. Lehrer müssten daher neben den klassischen Grundlagen ihrer Fächer auch lernen, wie sie bei Schülern nachhaltiges Interesse für neue Entwicklungen in Wirtschaft und Forschung wecken. Weiterhin brauche es möglichst viele Lehrer-Schüler-Interaktionen in der Ausbildung: Lehrer könnten nur dann berufsfeldorientiert ausgebildet werden, wenn sie die Möglichkeit haben, mit ihren späteren „Kunden“ möglichst oft und intensiv zu arbeiten.

Werbung für die MINT-Fächer

Nach Pfisters Ansicht, setzt das Lehr-Lern-Labor-Konzept genau an dieser Stelle an. Angehende Lehrer würden qualifiziert, für den Schüler adressatengerecht und didaktisch ausgeklügelt aktuelle und spannende Inhalte aufzubereiten. Zusätzlich könnten Schüler schon früh Uniluft schnuppern und in Kontakt mit aktuellen Methoden und Fragestellungen kommen – aus Sicht der IHK ein Konzept mit Vorbildcharakter. Denn in den Lehr-Lern-Laboren werden – so der neue Schirmherr – direkt und unmittelbar die Schüler begeistert; gleichzeitig werde auf lange Sicht über die Lehrerausbildung für die MINT-Fächer geworben.

Zur Homepage des MIND-Centers

Entsprechend ausgestattete Bauteile würden es möglich machen, dass sich Daten bei ihrer Übertragung nicht mehr unbemerkt „fischen“ lassen. Zum Beispiel könnten dadurch Online-Bezahlsysteme noch sicherer werden – weil eine Manipulation sofort auffiele und schnelle Gegenmaßnahmen möglich wären. Mit herkömmlichen Lichtquellen wie Lasern sei das nicht zu erreichen, denn sie geben stets sehr große Mengen von identischen Lichtteilchen oder Photonen ab, wie es in der Fachsprache der Physiker heißt.

Vorteile der neuartigen Lichtquelle

Eine innovatives Bauelement, das einzelne Photonen ausschickt, stellen Pflaum und seine Kooperationspartner aus Stuttgart und Ulm jetzt in der Top-Zeitschrift „Nature Communications“ vor. Die neuartige Lichtquelle hat gleich mehrere Vorteile: Sie besteht aus Standardmaterialien für organische Leuchtdioden, ist relativ einfach herzustellen und lässt sich elektrisch betreiben.

Das Wichtigste: Sie funktioniert bei Raumtemperatur. Denn vergleichbare optische Bauelemente aus Halbleitermaterialien, wie etwa aus Galliumarsenid, können bislang nur bei Temperaturen weit unter dem Gefrierpunkt betrieben werden.

Einzelne Farbmoleküle in einer Matrix

Wie das neue Bauteil konstruiert ist? „Im Prinzip ähnlich wie der Pixel eines Displays, das jeder von seinem Handy kennt“, erklärt Pflaum: Auf ein Trägermaterial – in diesem Fall ein Glasplättchen – wird eine elektrisch leitfähige Schicht aufgebracht. Darauf kommt eine Matrix aus organischem Kunststoff, in die einzelne Moleküle eines Farbstoffs eingebettet sind. Auf der Matrix wiederum werden elektrische Kontakte angebracht. Schließt man diese an eine Batterie an, fließt Strom zu den Farbstoffmolekülen und regt diese dazu an, beständig einzelne Lichtteilchen abzufeuern. Das haben die Physiker mit Photonenkorrelationsmessungen nachgewiesen.

Drei entscheidende Kniffe

Für diesen Fortschritt waren drei Kniffe entscheidend. Nummer eins: „Wir haben die richtigen Farbstoffmoleküle gewählt“, sagt Maximilian Nothaft von der Universität Stuttgart. Es handelt sich dabei um chemische Strukturen, bei denen jeweils drei organische Komplexe um ein Iridium-Atom gruppiert sind.

Kniff Nummer zwei: Die Physiker haben für die richtige Verteilung der Farbstoffmoleküle in der Matrix gesorgt. Lägen die Moleküle zu eng beieinander, würden sie sich gegenseitig beeinflussen und keine einzelnen unabhängigen Photonen abgeben.

Kniff Nummer drei: „Wir haben die Grenzfläche zwischen den elektrischen Kontakten und der Matrix gut gestaltet“, erklärt Professor Jörg Wrachtrup von der Universität Stuttgart. Das sei wichtig, damit die erforderlichen Elektronen, die Träger der elektrischen Ladung, überhaupt in die Polymermatrix injiziert werden können. In diesem Fall hatten die Wissenschaftler mit einem Kontakt aus einer Doppelschicht Aluminium und Barium Erfolg.

Blick in die Zukunft

Was die Physiker als nächstes planen? „Wir werden versuchen, die Matrix mit den Farbmolekülen und den elektrischen Kontakten auf verschiedene Trägermaterialien aufzubringen, um dadurch auch flexible Unterlagen wie etwa Folien einsetzen zu können“, so Professor Pflaum.

Gelingen dürfte das mit einer Apparatur, die ähnlich wie ein Tintenstrahldrucker arbeitet und die seit Jahren standardmäßig in den Labors zum Einsatz kommt. Ein Vorteil dabei: Die Lichtquellen könnten noch besser auf einer Oberfläche positioniert werden.

Arbeiten von der DFG gefördert

Geglückt ist dieser Erfolg unter dem Dach der Forschergruppe 730 („Positioning of single nanostructures – Single quantum devices“), die von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) gefördert wird. Sprecher der Gruppe ist Professor Peter Michler von der Universität Stuttgart.

„Electrically driven photon antibunching from a single molecule at room temperature”, Maximilian Nothaft, Steffen Höhla, Fedor Jelezko, Norbert Frühauf, Jens Pflaum & Jörg Wrachtrup, Nature Communications 3 (628), 17. Januar 2012, doi:10.1038/ncomms1637

Kontakt

Prof. Dr. Jens Pflaum, Physikalisches Institut der Universität Würzburg,
T (0931) 31-83118, jpflaum@physik.uni-wuerzburg.de

Maximilian Nothaft und Prof. Dr. Jörg Wrachtrup, 3. Physikalisches Institut der Universität Stuttgart, T (0711) 685-65273, m.nothaft@physik.uni-stuttgart.de

Von: Robert Emmerich

Die Idee und die Umsetzung der Lehr-Lern-Labore sei ein Alleinstellungsmerkmal der Universität Würzburg, stellte Oliver Jörg bei seinem Besuch fest. Im MIND-Center sieht der Landtagsabgeordnete ein zukunftsweisendes Konzept: In die politische Debatte um den Stellenwert der mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächer an den bayerischen Schulen wolle er es als vorbildliches Beispiel einbringen.

Besonders für die Zukunft der so genannten MINT-Fächer weist Jörg einer modernen Lehrerausbildung, wie das MIND-Center sie ermöglicht, eine Schlüsselstellung zu. In den MINT-Fächern (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik) zeichnet sich seit Längerem ein Nachwuchsmangel ab. Bundesweit gibt es darum zahlreiche Initiativen, um Schüler stärker für ein Studium dieser Fächer zu begeistern.

MIND-Center: zur Homepage

Info-Veranstaltungen am 24. und 30. Januar

Ziel der Programme ist es, den weiblichen Nachwuchs bei der Planung der wissenschaftlichen Karriere zu unterstützen, ihn für Führungspositionen in Wirtschaft und Wissenschaft zu qualifizieren und Netzwerke aufzubauen. Alle Interessierten sind eingeladen, sich bei Info-Veranstaltungen über den Ablauf und die Inhalte der zwei neuen Programme kundig zu machen:

• Mentoring in Humanwissenschaften: Dienstag, 24. Januar, 16:15 bis 18:15 Uhr im Hörsaal III der Alten Universität in der Domerschulstraße 16

• Mentoring in Naturwissenschaften: Montag, 30. Januar, 15:15 bis 17:15 Uhr im Hörsaal 103 im Biozentrum am Hubland

Was Mentoring bedeutet

Mentoring ist eine anerkannte und empirisch bewährte Personalentwicklungsmaßnahme: Eine erfahrene Person gibt ihr Fachwissen und ihre Berufserfahrungen an eine weniger erfahrene Person weiter. Anders als bei allgemeinen Beratungs- und Trainingsmaßnahmen, die Kompetenzen häufig nach dem „Gießkannenprinzip“ zu verteilen suchen, ist Mentoring stärker personen- und fachorientiert.

Als erfahrene Personen können Kräfte aus dem Wissenschaftsbereich und den Führungsebenen der Universität Würzburg, der Industrie oder aus anderen Universitäten fungieren. Sie können karriererelevante Faktoren einer Fachdisziplin, die sich dem Nachwuchs nicht automatisch erschließen, aufzeigen und eine Vorbildfunktion erfüllen.

Diese persönliche Unterstützung wird durch ein exklusives Weiterbildungsangebot, Workshops, Trainings und Info-Veranstaltungen erweitert. Dabei sollen die für den Wissenschaftsbereich relevanten Schlüsselkompetenzen vermittelt werden, zum Beispiel die wirkungsvolle Kommunikation wissenschaftlicher Inhalte, Drittmittelakquise oder Berufungstraining. Großer Wert wird auch auf den Aufbau und die Pflege professioneller Netzwerke gelegt.

Kontakt

Projektkoordinatorin Dr. Ljubica Lozo, Frauenbüro der Universität Würzburg,
T (0931) 31-85855 oder 31-84341, ljubica.lozo@uni-wuerzburg.de

Wer die Halbleiter effizienter machen möchte, muss ihre mikroskopische Struktur möglichst genau kennen. Von besonderem Interesse sind dabei die Bereiche hoher Aufenthaltswahrscheinlichkeit – sogenannte Orbitale – der äußeren Elektronen, weil diese die physikalischen und chemischen Eigenschaften der Moleküle bestimmen. An einer mathematischen Theorie, die die Anordnung dieser Orbitale möglichst exakt beschreiben kann, hat es bislang allerdings gemangelt.

Physiker der Universität Bayreuth haben nun im Rahmen der sogenannten Dichtefunktionaltheorie ein Konzept entwickelt, das es erlaubt, die energetische Reihenfolge der Molekülorbitale mit hoher Genauigkeit zu berechnen. Die experimentelle Bestätigung dieses Konzepts konnten ihnen Kollegen aus der Universität Würzburg liefern. Für die dafür notwendige Technik, die Photoelektronenspektroskopie (PES), sind Professor Friedrich Reinert, Inhaber des Lehrstuhls für Experimentelle Physik VII, und sein Mitarbeiter Privatdozent Dr. Achim Schöll schon seit Längerem Spezialisten.

Das Würzburger Experiment

„Wir bestrahlen die jeweilige Probe mit UV-Licht einer bestimmten Wellenlänge“, beschreibt Schöll die experimentelle Vorgehensweise. Das UV-Licht ist in der Lage, Elektronen aus den äußeren Hüllen zu lösen; die Analyse des Winkels, in dem die Elektronen ihre Bahn verlassen, ermöglicht den Physikern Rückschlüsse auf die Form der jeweiligen Orbitale. „Wir können auf diese Weise die Struktur eines Molekülorbitals darstellen und damit die richtige Theorie herausfinden“, sagt Schöll.

Was so einfach klingt, ist in Wirklichkeit experimentell äußert aufwendig. „Wir verdampfen dafür die Moleküle in einem extremen guten Vakuum“, beschreibt Schöll seine Arbeit. Anschließend schlägt der Dampf auf einer Oberfläche nieder wie Luftfeuchtigkeit auf dem Badezimmerspiegel. Mit dem Unterschied, dass es sich bei der Oberfläche im Labor um eine sehr spezielle handelt: „Sie besteht aus einem Einkristall und ist so glatt wie es überhaupt nur möglich ist“, so der Physiker. Dort lagern sich die Moleküle in nur einer einzigen Lage an – absolut flach liegend und alle mit gleicher Blickrichtung. Nur so ist garantiert, dass die Messung der Winkelabhängigkeit ein unverfälschtes Ergebnis liefert.

Die Bayreuther Theorie

Für die Entwicklung der passenden Theorie war die Bayreuther Arbeitsgruppe um Professor Stephan Kümmel verantwortlich. Die Physiker dort haben – im Rahmen der Dichtefunktionaltheorie – ein Konzept entwickelt, das es erlaubt, Molekülorbitale mit hoher Genauigkeit zu berechnen. Kümmels Mitarbeiter Matthias Dauth hat dieses Verfahren auf spezielle Moleküle organischer Halbleiter angewendet. Anschließend hat er die Ergebnisse mit Berechnungen verglichen, zu denen die physikalische Forschung von anderen theoretischen Ansätzen aus gelangt. „Die Unterschiede waren signifikant“, berichtet Dauth. „Um nachzuweisen, dass das in Bayreuth entwickelte Berechnungsverfahren die präziseren Vorhersagen erlaubt, war daher der Vergleich mit experimentellen Ergebnissen, also möglichst leistungsstarken spektroskopischen Untersuchungen, ausgesprochen wichtig.“

„Diese Übereinstimmung von Theorie und Experiment ermutigt uns, das theoretische Konzept weiterzuentwickeln, um die Elektroneneigenschaften noch genauer bestimmen zu können“, erklärt Kümmel. „Wir gewinnen auf diese Weise direkten Einblick in die elektronischen Eigenschaften von Materialien, die sich für neue Halbleitertechnologien mit großem Gewinn nutzen lassen, nicht zuletzt bei der Entwicklung effizienter Verfahren der Stromerzeugung.“

M. Dauth, T. Körzdörfer, and S. Kümmel; J. Ziroff, M. Wiessner, A. Schöll, and F. Reinert; M. Arita and K. Shimada: Orbital Density Reconstruction for Molecules, Physical Review Letters doi: 10.1103/PhysRevLett.107.193002

Kontakt

PD Dr. Achim Schöll, T: (0931) 31-85127, E-Mail: achim.schoell@physik.uni-wuerzburg.de

In dringenden Fällen verwenden Sie bitte den Posteinwurfschitz an der Eingangstür zum Servicezentrum oder schreiben Sie eine Email an das Servicezentrum.

geb. am 13. Januar 1864 in Fischhausen (Ostpreußen)

gest. am 30. August 1928 in München

Studium der Mathematik und Physik in Göttingen und Berlin

1890 – 1896 Assistent an der Physikalisch-Technischen Reichsanstalt

1892 – 1896 Privatdozent für Physik an der Friedrich-Wilhelm-Universität Berlin

1896 – 1899 außerordentlicher Professor für Physik an der Universität Aachen

1899 – 1900 ordentlicher Professor für Physik an der Universität Gießen

1900 – 1920 ordentlicher Professor für Physik an der Universität Würzburg

1920 – 1928 ordentlicher Professor für Physik an der Universität München

unter anderem Mitglied der Königlich Preußischen Akademie der Wissenschaften und Herausgeber der Fachzeitschrift „Annalen der Physik“

Bitte besuchen Sie den folgenden Link:
http://www.physik.uni-wuerzburg.de/studium/wichtige_infos/pruefungstermine_und_fristen/pruefungstermine/

Sie findet in diesem Jahr am Montag, 12. Dezember, in der Neubaukirche statt. Beginn ist um 16.15 Uhr.

Im Rahmen dieser Feier verleiht das Physikalische Institut den Wilhelm-Conrad-Röntgen-Studienpreis an die besten Studierenden sowie den Wilhelm-Conrad-Röntgen-Wissenschaftspreis an ausgezeichneten Doktoranden und Doktorandinnen. Die Preisträger in diesem Jahr sind:

Wilhelm-Conrad-Röntgen-Studienpreis

Den Studienpreis erhalten in diesem Jahr Steffen Bieker, Moritz Fuchs, Tobias Henn, Frank Meyer, Daniel Neumann, Rolf Reinthaler, Christoph Seibel, Cornelius Thienel, Jan Werner, Marco Winkler und Nadine Wolf.

Sie haben entweder ihre Diplomprüfung mit der Note 1,0 oder den Master mit mindestens einer 1,2 bestanden. Alle werden in Zukunft in Würzburg promovieren und erhalten dafür Gutscheine über jeweils 500 Euro zum Besuch von Summer oder Winter Schools.

Wilhelm-Conrad-Röntgen-Wissenschaftspreis

Doktorarbeiten, die von allen drei Gutachtern mit der Note „Ausgezeichnet“ bewertet wurden, honoriert die Fakultät für Physik und Astronomie mit dem Röntgen-Wissenschaftspreis und jeweils 250 Euro. Die Preisträger in diesem Jahr sind:

• Dr. Thomas Lang: Quantum Monte Carlo Methods and Strongly Correlated Electrons on Honeycomb Structures (Lehrstuhl für Theoretische Physik I)

• Dr. Markus Paul: Molecular Beam Epitaxy and Proberties of Magnetite Thin Films on Semiconducting Substrates (Lehrstuhl für Experimentelle Physik IV)

• Dr. Alexander Schenkel: Noncommutative Gravity and Quantum Field Theory on Noncommutative Curved Spacetimes (Lehrstuhl für Theoretische Physik II)

Wilhelm-Conrad-Röntgen-Gastprofessur

Im Rahmen ihrer Akademischen Feier stellt die Fakultät auch den Inhaber der Röntgen-Gastprofessur im Wintersemester 2011/12 vor. Berufen wurde in diesem Jahr der Genfer Physiker Dr. Thomas Schott. Gewürdigt werden damit Schotts besondere Verdienste auf dem Gebiet der experimentellen Hochenergiephysik sowie seine Arbeiten am Atlas-Experiment des Teilchenbeschleunigers LHC am CERN.

Die Goldene Kreide

Wer die Goldene Kreide, den Lehrpreis für vorbildliche Übungsleitung, erhält, entscheidet die Fachschaft Physik. Der Preis soll didaktisches Geschick würdigen, mit dem es dem Dozenten gelingt, den Übungsbetrieb verständlich und lehrreich zu gestalten ohne ihn zu überladen. Er geht in diesem Jahr an Wolfgang Reusch. „Wolfgang Reusch setzt mit interessanten Beispielen Reize, die seine Studenten ständig dazu anhalten, sich auf induktivem Weg Lösungen selbst zu erarbeiten. Dabei entwickelt sich unter den Studierenden eine förderliche Gruppendynamik sowie eine Vertrauensbasis zwischen Studenten und Übungsleiter gleichermaßen“, schreibt die Fachschaft in ihrer Laudatio. Reuschs Engagement sei beispielhaft, in den Lehrevaluationen erziele er regelmäßig sehr gute Bewertungen.

Der Festvortrag: Wo Physik und Biologie sich treffen

Den Festvortrag der diesjährigen Akademischen Feier hält Professor Klaus Peter Hofmann vom Institut für Medizinphysik und Biophysik an der Charité Berlin. Das Thema seines Vortrags lautet:

„Wo Physik und Biologie sich treffen: Zur Signalwandlung beim Sehvorgang“.

Damit Mensch und Tier sehen können, müssen sie in der Lage sein, Licht in einen Nervenreiz zu übersetzen. Diese Signalwandlung beginnt damit, dass bestimmte Proteine in den Rezeptoren der Netzhaut die Energie der Lichtteilchen, der Photonen, speichern. Über eine komplizierte Signalkette entsteht daraus das hoch verstärkte Rezeptorpotential, ein elektrisches Membranpotential. Das Signal liegt damit in der Energieform vor, die dem Nervensystem zu Grunde liegt. Der Gesamtprozess ähnelt der Arbeitsweise einer digitalen Kamera, beruht aber in der Netzhaut nicht auf dem photoelektrischen Effekt, sondern auf der molekularen Erkennung zwischen Proteinen.

Das ausführliche Programm der Akademischen Feier

Die elektronische Anmeldung zum Praktikum wird über das Sb@Home, durchgeführt. Die Anmeldung erfolgt also mit der bekannten Kennung des Rechenzentrums, z.B. s123456 (NICHT mit registrierter MUCK-Karte und zugehöriger PIN).

Bitte nutzen Sie den unten angegebenen Link "Onlineanmeldungen Physik" bei der Veranstaltung im SB@Home oder folgen Sie den Hinweisen zum Praktikum auf der Homepage der Fakultät.

Die Terminbesprechung für das Praktikum findet statt am Mittwoch, 18.01.2012, 18.00 Uhr im Hörsaal P.

Bei Problemen oder bereits zuvor erfolgten Buchungen wenden Sie sich bitte nicht an die Dozenten sondern direkt an die IuK-Abteilung der Fakultät per Email oder persönlich an unsere Mitarbeiter im Raum F079 des Physikalischen Instituts.

Weiterführende Informationen zu:

• Helmholtz Allianz für Astroteilchenphysik (HAP)
• Virtuelle Institut für Nukleare Astrophysik (NAVI)

‚First light - Ersten Lichtblitze’
In der Nacht vom 11. zum 12. Oktober, nur wenige Stunden nach Montage der Kamera konnten die ersten Lichtblitze gemessen werden. Dies ist besonders bemerkenswert, da in dieser Nacht Vollmond war. Das Umgebungslicht war deshalb mehr als 100-mal stärker als bisher üblich für Beobachtungen mit Cherenkov Teleskopen. Die Möglichkeit, auch bei Vollmond zu beobachten, ist vor allem für jene kosmischen Beschleuniger interessant, welche ihre Helligkeit sehr stark und sehr schnell ändern, wie zum Beispiel die aktiven Zentren grosser Galaxien. Eine möglichst lückenlose Beobachtung dieser Helligkeitsänderungen kann wesentlich zu deren Verständnis beitragen.

In den kommenden Monaten wird der Betrieb des Teleskops inklusive der Kamera optimiert. Danach beginnen die wissenschaftlichen Beobachtungen mit FACT.

Freitag, 13. Januar 2012 bis Samstag, 14. Januar 2012

jeweils von / bis 15 Uhr s.t

Kloster Bronnbach bei Wertheim

Anfahrtsbeschreibung zum Tagungsort

Tagungsinformation und Programm folgen noch